科學(xué)實驗在有些人眼中就是耽誤學(xué)習(xí)會讓人花很多的時間做了無用的事情，但是事實真的是這樣嗎?那科學(xué)實驗?zāi)芙o孩子們帶來什么呢?
一、實驗本身就充滿了好奇和未知。
對于孩子來說，好奇是天性，通過實驗，既滿足了好奇心，又培養(yǎng)了專注的探索精神。比如在不同面值的硬幣上做水的表面張力的這一實驗，要求就是心要靜，手要穩(wěn)，注意力要集中，以及良好的判斷能力。
可即使是同一硬幣，不同的孩子用吸管滴的水滴數(shù)也不是完全相同的，水滴越多，速度掌控越好的孩子，在這方面的能力就越強，而這樣的能力又是可以通過實驗快速訓(xùn)練能成的。
二、培養(yǎng)孩子認真觀察和記憶的能力。
科學(xué)實驗來不得半點粗心和馬虎，不認真聽老師講，就不知道實驗的步驟和注意事項。不但需要認真聽，還需要認真動手去做。
但那還不一定成功，在走向成功的摸索中，不僅動手還要動腦，更重要的是還要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，直到實驗成功。
三、培養(yǎng)合作意識。
有很多實驗是需要多人團體合作才能完成的，每個人負責(zé)的部分都要仔細認真，只有每個人都做好了，整個項目才能極好地完成。在這個過程中，孩子們對項目會探討，會改進，培養(yǎng)了默契，增進了友誼。
四、培養(yǎng)規(guī)則意識。
實驗的目的是，通過失敗，通過摸索，找到事物的反應(yīng)合成規(guī)律，然后認識其本質(zhì)。
事物的規(guī)律是客觀的，是不以個人意志為轉(zhuǎn)移的。通過實驗，既活化了思維，又培養(yǎng)了意識。有效地將理論和實際結(jié)合起來。
實驗是通向發(fā)明創(chuàng)造的重要途徑，嚴謹，科學(xué)，求實，仔細的科學(xué)創(chuàng)造精神能夠在實驗中獲得充分地體驗和發(fā)展。
一、實驗本身就充滿了好奇和未知。
對于孩子來說，好奇是天性，通過實驗，既滿足了好奇心，又培養(yǎng)了專注的探索精神。比如在不同面值的硬幣上做水的表面張力的這一實驗，要求就是心要靜，手要穩(wěn)，注意力要集中，以及良好的判斷能力。
可即使是同一硬幣，不同的孩子用吸管滴的水滴數(shù)也不是完全相同的，水滴越多，速度掌控越好的孩子，在這方面的能力就越強，而這樣的能力又是可以通過實驗快速訓(xùn)練能成的。
二、培養(yǎng)孩子認真觀察和記憶的能力。
科學(xué)實驗來不得半點粗心和馬虎，不認真聽老師講，就不知道實驗的步驟和注意事項。不但需要認真聽，還需要認真動手去做。
但那還不一定成功，在走向成功的摸索中，不僅動手還要動腦，更重要的是還要認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，直到實驗成功。
三、培養(yǎng)合作意識。
有很多實驗是需要多人團體合作才能完成的，每個人負責(zé)的部分都要仔細認真，只有每個人都做好了，整個項目才能極好地完成。在這個過程中，孩子們對項目會探討，會改進，培養(yǎng)了默契，增進了友誼。
四、培養(yǎng)規(guī)則意識。
實驗的目的是，通過失敗，通過摸索，找到事物的反應(yīng)合成規(guī)律，然后認識其本質(zhì)。
事物的規(guī)律是客觀的，是不以個人意志為轉(zhuǎn)移的。通過實驗，既活化了思維，又培養(yǎng)了意識。有效地將理論和實際結(jié)合起來。
實驗是通向發(fā)明創(chuàng)造的重要途徑，嚴謹，科學(xué)，求實，仔細的科學(xué)創(chuàng)造精神能夠在實驗中獲得充分地體驗和發(fā)展。